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法規內容

法規名稱: 南投縣就讀普通班身心障礙學生教學原則與輔導辦法
公發布日: 民國 89 年 05 月 09 日
修正日期: 民國 106 年 04 月 07 日
發文字號: 府行法自第1060073248號 令
法規體系: 教育
圖表附件:
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第一條       本辦法依特殊教育法第二十七條第一項規定訂定之。

第二條       本辦法旨在協助身心障礙學生能於普通班順利完成學業,並達到下列目的:

          一、增進生活、學習、社會及職業等各方面之適應。

          二、經由適性教育,充分發展身心潛能。

          三、養成健全人格,增進社會服務能力。

          四、提供普通班師生認識及協助身心障礙學生之機會。

第三條       本辦法適用南投縣(以下簡稱本縣)公私立國民中小學及幼兒園(以下簡稱各校)。

第四條        本辦法所稱就讀普通班身心障礙學生,係指經本縣特殊教育學
生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)鑑定通過且部分時間或全部時間就讀普通班之身心障礙學生。  

第五條    各校安置身心障礙學生就讀普通班,應依下列原則,提供最適合其
          發
展的環境:

          一、身心障礙學生以安置原學區為原則,若原學區學校無法提供特殊

              教育者,原學區學校有轉介之責。

          二、身心障礙學生應與普通學生一起接受適當之教育,但在普通班提

              供的教育輔具器材及相關支援服務無法符合該學生之需求時,經

              家長、教師及鑑輔會或學校特殊教育推行委員會核准後,得安置

              在特殊教育場所。

          三、身心障礙學生之身心狀況有明顯改變或不適應就學環境者,得調

              整其安置方式。

第六條    身心障礙學生就讀普通班以在原班接受相關教育輔導為原則,各校除 運用原有之輔導措施外,應依學生學習需要或適應能力,利用特殊教育班及其他相關之特教服務。

第七條    就讀普通班之身心障礙學生之成績評量依下列方式辦理:

          一、平時考查:依學生個別狀況設計平時評量表(經學校特殊教育委

              員會同意),以記錄學生學習狀況,其考查結果做為學生該科平

              時成績。

          二、定期考查:學生在普通班或資源班接受定期考查,考查內容及時

              間由各校特殊教育委員會視學生的個別狀況訂定之。

 

第八條    身心障礙學生就讀普通班之教師的遴選、進修與獎勵:

          一、教師遴選,應以下列各款順序遴用之:

              1.具特殊教育教師或輔導教師資格者。

              2.曾任教身心障礙學生特殊教育班者。

              3.熱心教學與輔導且對特殊教育工作意願高者。

          二、教師進修:為提昇身心障礙學生就讀普通班的教育品質,教師必

              須每學年接受六小時以上有關於特殊教育方面之研習或訓練。

          三、獎勵:有身心障礙學生就讀之普通班教師,由學校依其教學績效

              呈報本府酌予適當獎勵。

第九條    教師對該班級身心障礙學生之職責如下:

          一、應擬定個別化教育計畫,並依計畫教學。

          二、積極協助學生,提供家庭支援服務。

          三、提供教育所需之其他協助。

第十條     〈 刪除〉。
第十一條  為使身心障礙學生與一般學生共同接受教育,各校應參考下列項
         目訂
定就讀普通班身心障礙學生輔導計畫(以下簡稱本計畫)﹕

          一、各校特殊教育推行委員會應定期或不定期召開會議,推展、檢

              討及修正本計畫。

          二、建立無障礙校園環境,使身心障礙學生對校園設施及設備均能順

              利進出並安全使用。              

          三、對身心障礙學生實施各項輔導活動。

          四、各校徵聘普通班教師以至少曾修畢特殊教育導論三學分或已參

              加特殊教育研習五十四小時者優先進用。

          五、各校相關人員及各科教師應結合各類專業人員,運用專業團隊

              合作方式,協助身心障礙學生所就讀普通班教師輔導該學生。

          六、提供機會並鼓勵教育行政人員、學校行政人員及教師接受特殊

              教育研習及在職進修。

          七、安排普通學校(班)教師與特殊教育學校(班)教師互訪、觀

              摩教學、交換教學等活動。

          八、對身心障礙學生所就讀普通班教師應提供諮詢與協助、研習與

              進修機會,並減少班級人數及行政工作。

          九、提供普通班學生認識及協助身心障礙學生之機會。

          十、鼓勵學生家長及社區人士等參與本計畫投入志工行列,並協助

              推展各項活動。

          十一、普通班教師應主動與特殊教育班教師合作,共同提供身心障

              礙學生課業學習、生活、就業轉銜等服務。

第十二條  本辦法自發布日施行。